育儿有感 -- 教中文和培养注意力

很多在美国教小孩中文的家长都很难持之以恒，原因无外乎没有说中文的环境和中文太难学等等。其实从我个人的这几个月的经历来看，上面的困难都可以克服：

中文的环境可以创造，比如在家从我做起，鼓励孩子说中文，不要土洋混杂着一起说。在家里的物件上都贴上相关的中文字，比如我在我们家的厨房/餐厅里就上了和吃饭有关的词汇，诸如，吃饭，喝汤，电饭锅，盘子，饭碗，等等。

说中文难学，那自然就是说英文好学，可是咱们的英文不也从中学学到现在都学得不咋地吗。

所以我觉得家长小孩难以坚持下去的真正原因得从自己身上找。
1. 自己不够重视 -- 小孩一旦有点厌学情绪，或者说自己看不到教学“成果”，就打了退堂鼓，心想就算了吧，反正学中文就是个锦上添花的事。再加上如自己工作比较忙的话，能偷懒就偷懒吧。
2. 目的性不强 -- 有人要说我目的性很强啊，就是要教会他认中国字。但我觉得这是一个终极目标，稍微远了一点。目标远一点没问题，但是要配上一系列的短期，中期目标。我想小孩子愿意学某个东西有两个原因 -- 兴趣和用途。就认字而言，我觉的培养单单对它的兴趣很难。你可以培养对画画的兴趣，画了一个再画一个；你可以培养捏橡皮泥的兴趣，捏完了这个再捏别的。因为这些都是是早期创造的过程，而认字本身是不具有创造性的，它就是锻炼记性和培养对汉字的感觉。既然兴趣很难培养，那么就从用途入手。我经常跟April讲认字的好处，那就是等她成为了“大”姐姐，她就可以给弟弟妹妹讲故事了。这也是我真实的想法，认字不是为了认字，认字是为了看书。正好April喜欢看书，更喜欢当“大”姐姐，所以我为教她认字找到了两个目标。

讲完态度和目的，剩下的就是方法了。很多人把小孩送中文学校，但我的方法都是DIY -- 从日常生活用字开始，把想到的词都打印出来，每个星期教3-5个新字，把会了新字组成词组，打印出来贴在墙上，使他目光所及之处都有汉字，也起到复习的作用。

我好像说了半天还没说到注意力的问题，这个其实很重要，注意力集中的时候学10分钟比什么都强。我以前教April，她认的不好的时候，我会训她“刚刚才教了3遍，怎么又忘了？”“这个都复习了几遍啦，怎么还不会？”，所以有段时间，她有点厌烦认字，特别是有个字不认识的时候就更不想往下认了。我后来检讨自己，我为什么生气，她为什么有些字认不好 -- 我自己总结的结论是：我生气的原因是不是她不会某个字，而是认字的时候三心二意，老惦记着还有什么玩的；她有时认不好也是这个原因。所以，过了几天以后，我找她谈心，跟她说，爸爸不是因为你不会而生气，而是你认字不认真而生气。爸爸现在要你给我认真的认10分钟，就10分钟，认完了我们就可以玩了，好不好？结果可想而知，我也没有再训她，10分钟的时间一晃就过去了，她也很高兴。 这里还有一个小诀窍，因为小孩不知道10分钟是多长，所以为了给她一个直观的概念，我买了一个厨房用的定时器，到时间就会响。而且你可以根据情况，调节定时的长短（说10分钟，但可以定8分钟或11分钟）。我个人觉得“认真”习惯的养成比多认几个字要重要，毕竟一个好的习惯她自己受用终身。

注意力的培养应该从日常的小事着手，这样到认字的时候才会自然一点，不会制造出不必要的紧张气氛。今天，我领April出去散步，停车场有一节很长的马路牙子（100m），我就撺掇她从那个“平衡木”上一直走到头。前50m走得很好，过了50m，她看到马路上蹦过来一只小鸟，对我说“爸爸，看”，就是那分神的一刹那，她“掉木”了。我正好就借着这个机会，又跟她讲了一遍“认真”和“注意力”的重要性，她也似乎接受的很好，因为后面50m她走得很好，没有掉下来。

以上就是近期育儿的一点感受，与大家共勉的同时留个纪念 -- April认字达300